Заявка на обучение
8 (927) 778-55-41
8 (909) 363-12-30

И слава тебя найдёт (часть 1)

05.01.2016

В восьмом классе начал я выбирать: куда поступить. Именно так в то время и стоял вопрос. Не «Какую профессию выбрать?», а «Куда поступить?». Вопрос «Нужно ли высшее образование?» в те времена развитого социализма даже не ставился. Нужно и всё. Да и учился я хорошо. Смутно нравились мне две интересные, по моему тогдашнему разумению, области: экономическая география и робототехника. Интерес к робототехнике был навеян огромным количеством прочитанной научной фантастики, а к экономической географии мальчик с моим именем и фамилией видимо имел какую-то внутреннюю предрасположенность, потому как любимым занятием было рассматривание различных карт, изучение и составление таблиц: кто, когда и сколько угля и бокситов дОбыл, чугуна и стали выплавил и железных дорог построил.

Критерии выбора оказались очень простыми. В Самаре (тогда г.Куйбышев) жили родственники, а в синей книжке в мягкой обложке «Куда пойти учиться», купленной в 9-м классе, внимание моё привлекла страничка со специальностью «0654 - робототехнические системы и комплексы», манящая будущих студентов на факультет автоматики и измерительной техники Куйбышевского политехнического института. Нехитрый пазл, плоды сбора которого я пожинаю до сих пор, сложился. 

Думаю, что современные школьники и их родители более ответственно подходят к выбору будущей профессии. Делюсь некоторыми размышлениями на этот счёт, может быть они помогут кому-то из ребят сделать свой выбор более осознанным.

Обменные процессы

Всё отпущенное нам свыше время мы плодовито или бездарно тратим, обменивая на что-то. Взамен мы приобретаем сначала знания, умения, навыки (ЗУН): как есть, как одеваться, как чистить зубы, как учиться. Затем ЗУН превращаются в более сложные компетенции: как общаться с людьми, как оказать услугу другому человеку, как придумать и сделать вещь или создать художественное произведение. В это же время мы приобретаем или теряем здоровье, нарабатываем признание окружающих, получаем от нашей деятельности деньги, славу или скандальную известность. Время-единственный невосполнимый ресурс . Все остальные ресурсы восполнимы и активно используются нами в обменных процессах.

Ресурсы

Получаю

Трачу

Слава после жизни

 

 

Признание при жизни

 

 

Уважение окружающих

 

 

Самоуважение, честь

 

 

Власть

 

 

Связи

 

 

Деньги (активы)

 

 

Компетенции

 

 

ЗУН

 

 

Здоровье

 

 

Время жизни

 

 

Здесь нужно сразу зафиксировать, что дети обладают на входе в большую жизнь разным набором ресурсов, уже подготовленных их семьёй. И если ЗУН и компетенции как-то можно выровнять за счёт огромного желания ребёнка и его родителей, то такие ресурсы как активы, связи и власть не поддаются быстрой коррекции, делая условия на входе изначально неравными.

И пораженье от победы ты сам не должен отличать

Можно заметить, что многие ресурсы на самом деле являются и промежуточным/окончательным результатом жизнедеятельности человека. Однако я всё-таки предложил бы подходить к ним как к ресурсам. Результаты жизнедеятельности отдельного человека всегда не однозначны и по-разному воспринимаются разными социальными группами. Поэтому для понимания молодого человека лучше, по-моему, обсуждать, что наработанное ранее есть возможность дальнейших трансформаций, а не окончательный результат.

Если бы не Григорий Перельман

Дети создают свое неясное видение будущего. Например: в тридцать лет я буду обеспеченным, влиятельным менеджером с хорошими связями и друзьями. Очень туманно и непонятно, но молодой человек предполагает, что у него будет как минимум шесть видов ресурсов к тому времени: здоровье, власть, связи, деньги, самоуважение и уважение окружающих. Про компетенции почему-то почти никто из детей в этот момент не говорит и не думает. Про видение себя в сорок, а тем более пятьдесят лет дети даже не заикаются. Это для них невообразимая старость и полный отстой.

К счастью, есть люди, обладающие собственными системами ценностей. Кстати, ни разу не слышал на собеседованиях и на выпускных экзаменах, чтобы молодой человек сказал: «Я хочу быть как Григорий Перельман». А ведь этот Человек – один из немногих образцов человеческого выбора, который своё время поменял на высочайшие компетенции и самоуважение, получив при этом от немногих остальных только признание при жизни.

По каким критериям выбирают дети

Дети видят только внешнюю сторону взрослой жизни: машины, офисы, далёкие страны и города, общение с друзьями в кафе, даже если умные родители вовремя рассказывают им о том, что стоит за всеми этими удовольствиями. С точки зрения любого обывателя (и моей в том числе) набор ресурсов: здоровье, компетенции, деньги, связи, самоуважение и уважение окружающих – полон и достаточен для счастливой жизни.

Я бы в лётчики пошёл

А теперь самое время перейти к вопросу молодым людям: «А какая профессия, настоящая или будущая обеспечит вам соответствующий вашим амбициям уровень каждого ресурса?» Некоторые профессии (например, врача) сейчас требуют очень долгого периода подготовки и думать об их выборе и приобретать соответствующие им компетенции нужно как можно раньше.

Я не стал бы говорить об отдельных профессиях, с ними в наш быстроменяющийся век всё сложно. Предлагаю порассуждать скорее о группах, в которые профессии условно можно объединить по тому или иному признаку.

Очередная попытка классификации групп профессий

Группа

Направление

Основная функция

Объект приложения сил

Силовик

военный

подавление чужой воли, принуждение других людей к исполнению обычаев делового оборота, законов, собственной воли

человек и группа людей

полицейский

чиновник

наёмный менеджер

Проектировщик

архитектор

создание новых сущностей

мыслительные конструкции

конструктор

программист

писатель

художник

Предприниматель

 

соединение ресурсов для создания материальных и нематериальных объектов

человек и группа людей

Торговец

продавец

посредничество

человек и группа людей

финансист

страховщик

агент

Шоумен

спортсмен

развлечение людей

человек и группа людей

актёр

шоумен

Сервисмен 

врач

обслуживание людей и их среды обитания

человек и группа людей

учитель

парикмахер

связист

Исполнитель

рабочий

добыча(в том числе выращивание) сырья и создание материальных объектов

материальные объекты

нефтяник

крестьянин

строитель

инженер

технолог

Думаю, что моя попытка классификации групп профессий по основной функции, как и все предыдущие попытки такой классификации, выглядит недоработанной и неуклюжей. Тем лучше, есть шанс совместно сделать хороший рабочий инструмент для выбора привлекательного в жизни направления и дальнейшего подбора компетенций для проработки. Из обсуждения убраны две группы. Первая- режиссёры, это те, кто организует деятельность больших групп людей: политики, священнослужители, философы, общественные деятели, крупные предприниматели и наёмные менеджеры, уровень властных полномочий которых настолько велик, что они могут режиссировать и оказывать влияние на существенные процессы, происходящие в обществе в мировом масштабе.  Вторая- выпавшие, те чья функция – только потребление результатов чужого труда и направленность на полное уничтожение ресурсов собственных: бомжи, наркоманы, асоциальные элементы.

Резюмирую:

  1. Человек тратит единственный свой невосполнимый ресурс – время, занимаясь разными видами деятельности/бездеятельности. В процессе деятельности нарабатываются и приобретаются новые ресурсы;
  2. Одни ресурсы могут обмениваться на другие. В то же время часть ресурсов, например, здоровье, может безвозвратно тратиться;
  3. Обмен не всегда равноценен. Например: можно потратить много денег, но приобрести мало связей или власти;
  4. Выбраннанная в жизни профессиональная траектория прямо влияет на набор наработанных человеком ресурсов и их размер. 

Вот и всё, что получилось сказать в первой части моих размышлений про обменные процессы, ресурсы, группы профессий и их основные функции.

 

Ресурс — количественная мера возможности выполнения какой-либо деятельности; условия, позволяющие с помощью определённых преобразований получить желаемый результат https://ru.wikipedia.org/wiki
Григо́рий Я́ковлевич Перельма́н (р. 13 июня 1966, Ленинград, СССР) — российский математик, доказавший гипотезу Пуанкаре, https://ru.wikipedia.org/wiki

Поиск

Наши консультанты

Показать всех

Подписка на новости

Позвоните нам сейчас: 8 (927) 778-55-41

ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Робототехника, 2 месяца (Понедельник, среда)
8
17:35
2
not in cart
Занятие 1
2015-11-09
Занятие 2
2015-11-11
Занятие 3
2015-11-16
Занятие 4
2015-11-18
Занятие 5
2015-11-25
Занятие 6
2015-11-30
Занятие 7
2015-12-07
Занятие 8
2015-12-09
Занятие 9
2015-12-14
Занятие 10
2015-12-16
Занятие 11
2015-12-21
Занятие 12
2015-12-23
ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Первоклассный электронщик, 2 месяца (Понедельник, среда)
6
16:00
1
not in cart
Занятие 1
2015-10-12
Занятие 2
2015-10-14
Занятие 3
2015-10-19
Занятие 4
2015-10-26
Занятие 5
2015-10-28
Занятие 6
2015-11-02
Занятие 7
2015-11-09
Занятие 8
2015-11-11
Занятие 9
2015-11-16
Занятие 10
2015-11-18
Занятие 11
2015-11-25
Занятие 12
2015-11-30
ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Первоклассный электронщик, 2 месяца (Вторник, четверг)
7
17:30
0
not in cart
Занятие 1
2015-10-13
Занятие 2
2015-10-15
Занятие 3
2015-10-20
Занятие 4
2015-10-27
Занятие 5
2015-10-29
Занятие 6
2015-11-03
Занятие 7
2015-11-10
Занятие 8
2015-11-12
Занятие 9
2015-11-17
Занятие 10
2015-11-24
Занятие 11
2015-11-26
Занятие 12
2015-12-01
ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Первоклассный электронщик, 2 месяца (Понедельник, среда)
9
16:00
3
not in cart
Занятие 1
2015-12-07
Занятие 2
2015-12-09
Занятие 3
2015-12-14
Занятие 4
2015-12-16
Занятие 5
2015-12-21
Занятие 6
2015-12-23
Занятие 7
2016-01-11
Занятие 8
2016-01-13
Занятие 9
2016-01-18
Занятие 10
2016-01-25
Занятие 11
2016-01-27
Занятие 12
2016-02-01
ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Первоклассный электронщик, 2 месяца (Вторник, четверг)
10
17:30
2
not in cart
Занятие 1
2015-12-08
Занятие 2
2015-12-10
Занятие 3
2015-12-15
Занятие 4
2015-12-17
Занятие 5
2015-12-22
Занятие 6
2015-12-24
Занятие 7
2016-01-12
Занятие 8
2016-01-14
Занятие 9
2016-01-19
Занятие 10
2016-01-26
Занятие 11
2016-01-28
Занятие 12
2016-02-02
ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Робототехника, 1 месяц (Новогодние каникулы)
11
10:00
3
not in cart
Занятие 1
2016-01-03
Занятие 2
2016-01-04
Занятие 3
2016-01-05
Занятие 4
2016-01-06
Занятие 5
2016-01-08
Занятие 6
2016-01-09
ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Беспилотные технологии и робототехника – предварительная запись
25
8
1
not in cart
ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Детское программирование на Скретч – предварительная запись
30
8
1
not in cart
ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Программируемый логический контроллер (Основы автоматизации производства) – предварительная запись
20
8
1
not in cart
ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Введение в 3D моделирование и печать – предварительная запись
18
8
1
not in cart
ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Клуб отцов-инженеров – предварительная запись
50
8
1
not in cart
ТЦ «Вега» или ул. Юбилейная, 31Е
Первоклассный электронщик, 2 месяца (Вторник, четверг)
12
17:30
1
not in cart
Занятие 1
2016-02-09
Занятие 2
2016-02-11
Занятие 3
2016-02-16
Занятие 4
2016-02-18
Занятие 5
2016-02-25
Занятие 6
2016-03-01
Занятие 7
2016-03-03
Занятие 8
2016-03-10
Занятие 9
2016-03-15
Занятие 10
2016-03-22
Занятие 11
2016-03-24
Занятие 12
2016-03-29
ТРЦ «Веселушка», 19 кв
Робототехника, 2 месяца
В-1
16:00
0
not in cart
Занятие 1
2015-09-21
Занятие 2
2015-09-23
Занятие 3
2015-09-30
Занятие 4
2015-10-05
Занятие 5
2015-10-07
Занятие 6
2015-10-14
Занятие 7
2015-10-19
Занятие 8
2015-10-21
Занятие 9
2015-10-28
Занятие 10
2015-11-02
Занятие 11
2015-11-09
Занятие 12
2015-11-11
ТРЦ «Веселушка», 19 кв
Первоклассный электронщик, 2 месяца (Понедельник, среда)
В-2
18:00
2
not in cart
Занятие 1
2015-12-07
Занятие 2
2015-12-09
Занятие 3
2015-12-14
Занятие 4
2015-12-16
Занятие 5
2015-12-21
Занятие 6
2015-12-23
Занятие 7
2016-01-11
Занятие 8
2016-01-13
Занятие 9
2016-01-18
Занятие 10
2016-01-25
Занятие 11
2016-01-27
Занятие 12
2016-02-01
ТРЦ «Веселушка», 19 кв
Детское программирование на Скретч, 3 месяца (Понедельник, пятница)
В-3
16:00
1
not in cart
Занятие 1
2015-12-21
Занятие 2
2015-12-25
Занятие 3
2015-12-28
СРЦ «Занятое местечко», Центральный район
Электроника и программирование для детей
З-1
17:00
2
not in cart
Занятие 1
2015-12-04
Занятие 2
2015-12-11
Занятие 3
2015-12-18
Занятие 4
2015-12-25
Занятие 5
2016-01-15
Занятие 6
2016-01-22
Занятие 7
2016-01-29
Сертифицированный центр обучения 1С, 20 кв
Основы программирования в 1С для школьников – предварительная запись
С-1
8
1
not in cart

Расписание занятий

Если интересующей вас группы на данный момент нет, вы можете отправить заявку, указав курс, предпочтительное место и время посещения занятий. Как только будет объявлен набор группы, с максимально удобным для вас расписанием, мы обязательно с вами свяжемся.

Место проведения Время Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота
МДТЦ «Вега», оф. 202а 11:00 - 12:20 Робототехника и «Умный дом» (РТ-48)
12:30 - 13:50 Первоклассный электронщик (ПЭ-49)
14:00 - 15:20 Автомодельный спорт
16:00 - 17:20 Первоклассный программист (ПП-40) Робототехника и «Умный дом» (РТ-42) Робототехника и «Умный дом» (РТ-44) Детское программирование на Скретч (SC-46)
17:30 - 18:50 Система визуализации (СВ-41) Первоклассный электронщик (ПЭ-43) Робототехника и «Умный дом» (РТ-50) Робототехника и «Умный дом» (РТ-45) Система визуализации (СВ-41)
19:00 - 20:20 Техническое творчество (ТТ-30) Автомодельный спорт Робототехника и «Умный дом» (РТ-51) Автомодельный спорт Техническое творчество (ТТ-47)
Центральный район (площадка партнеров) 17:30 - 18:50 Первоклассный электронщик (Т-ПЭ-7)
18:00 - 19:20 Робототехника и «Умный дом» (Т-РТ-9)
19:00 - 20:20 Первоклассный электронщик (Т-ПЭ-8) Первоклассный электронщик (Т-ПЭ-8)